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INFOS / Informatik und Ausbildung (schule)
1995 (conf/schule/1995)

1. Gerhard Krüger
   Telekommunikation. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
   INFOS, 1995, pp:2-15 [Conf]
   
2. Rainer Bischoff
   Wirtschaftsinformatik als Nervensystem der Wirtschaft - Neuere Enwicklungen in der Wirtschaftsinformatik. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
   INFOS, 1995, pp:16-32 [Conf]
   
3. Steffen Friedrich
   Informatik-Didaktik - ein Fachgebiet im Aufbruch. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
   INFOS, 1995, pp:33-39 [Conf]
   
4. Volker Claus
   Informatik in der Schule als Sprachen-Unterricht. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
   INFOS, 1995, pp:40-48 [Conf]
   
5. Jürgen Burkert
   Informatikunterricht - Quo vadis? [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
   INFOS, 1995, pp:49-52 [Conf]
   
6. Peter Leibner
   Anforderungen an die Informatikausbildung aus Sicht der betrieblichen Ausbildung. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
   INFOS, 1995, pp:53-66 [Conf]
   
7. Dieter Engbring
   Kultur- und technikgeschichtlich begründete Bildungswerte der Informatik. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
   INFOS, 1995, pp:68-77 [Conf]
   
8. Annemarie Hauf-Tulodziecki
   Informationstechnische Bildung und Medienerziehung. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
   INFOS, 1995, pp:78-87 [Conf]
   
9. Bernhard Koerber, Ingo-Rüdiger Peters
   Wertefreiheit und Ideologie in der informatischen Bildung. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
   INFOS, 1995, pp:88-96 [Conf]
   
10. S. Assmus, S. Bohnet, B. Bündgen, S. Gündel, Gertrud Heck-Weinhart, H. Kran, C. Niederdrenk-Felgner, B. Proschek, Gabriele Reich, G. Zinßmeister
    "Klassenfest" - Eine Unterrichtseinheit für Mädchen und Jungen im ITG-Unterricht. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:98-107 [Conf]
    
11. Herbert Brand
    Projekt- und handlungsorientierter Unterricht: Ein innovatives Konzept zur ITG. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:108-117 [Conf]
    
12. Wolfgang A. Halang, Bernd J. Krämer, Jürgen Schormann
    Einsatz eines integrierten elektronischen Multimediadokumentes in der informationstechnischen Grundausbildung. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:118-127 [Conf]
    
13. Johannes Magenheim, Günter Opitz
    Computerunterstützte Gruppenarbeit im Unterricht - Das Projekt Trasse. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:128-137 [Conf]
    
14. Eva Pilz, Debora Weber-Wulff
    Programmieren lernen durch Bilder - nur was für Mädchen? [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:138-147 [Conf]
    
15. Cecile K. M. Crutzen, Hans-Werner Hein
    Objektorientiertes Denken als didaktische Basis der Informatik. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:149-158 [Conf]
    
16. Gerhard Röhner
    PASCAL-Konzepte im Umgebung-Speicher-Modell. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:159-167 [Conf]
    
17. Josef Schöpper
    Bildproduktion und Bildrezeption - Fächerübergreifender Unterricht am Beispiel Informatik und Kunst in der Jahrgangsstufe 13. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:168-177 [Conf]
    
18. Andreas Schwill
    Programmierstile im Anfangsunterricht. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:178-187 [Conf]
    
19. Wilmar Steup
    Neuronale Konzepte der Künstlichen Intelligenz Simulationen mit Hilfe einer Tabellenkalkulation (Hopfield-Netze). [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:188-197 [Conf]
    
20. Heinz Beek
    Prozeßorientierte Qualifizierung für die rechnerintegrierte Fertigung. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:199-204 [Conf]
    
21. Hermann J. Forneck, Hans-Peter Hauser
    Informatik-Grundausbildung und informationstechnische Rationalisierung - Eine Neukonzeption der Informatik-Grundbildung an schweiz. Berufsschulen. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:205-213 [Conf]
    
22. Uwe Hoppe, Katja Nienaber, Karl-Hermann Witte
    Komplexe Lehr-Lern-Arrangements in der Wirtschaftsinformatik - Erfahrungen aus einem Projektseminar. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:214-223 [Conf]
    
23. Helmut Meschenmoser
    Mediensysten zur Entwicklung der Raumvorstellung für die Sekundarstufe I und zur Berufsbildung. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:224-233 [Conf]
    
24. Peter Steinbüchel
    Förderung der Handlungskompetenz im Bereich der Informationstechnik - ein Unterrichtsbeispiel nach dem Strukturhilfen-Konzept. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:234-243 [Conf]
    
25. Friedrich Kittler
    Computeranalphabetismus. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:245-258 [Conf]
    
26. Uli Daldrup
    Lernsoftware gestalten - Wege zu ergonomischen Benutzungsoberflächen. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:259-268 [Conf]
    
27. Achim Janser
    Ein interaktives Lehr-Lernsystem für Algorithmen der Computergraphik. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:269-278 [Conf]
    
28. Eva Kluge
    Zum Einsatz von Intelligenten Lehr-Lernsystemen in der Lehre. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:279-288 [Conf]
    
29. Gerhard König
    Elektronische Informationsdienste für Schule und Ausbildung - ein Überblick. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:289-297 [Conf]
    
30. Mario Lorenz
    Multimedia in der schulischen Ausbildung. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:298-307 [Conf]
    
31. Frerk Meyer
    School-Wide Web: Eine Informations-Infrastruktur für die Schule. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:308-316 [Conf]
    
32. Hans Rauch
    DECIDE - Entscheidungsfindung im Netz. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:317-326 [Conf]
    
33. Ulrike Wilkens, Frieder Nake
    Das ästhetische Labor - ein Beitrag zur informationstechnischen Lehrerbildung. [Citation Graph (0, 0)][DBLP]
    INFOS, 1995, pp:327-336 [Conf]